被孩子们记录着，小学写作疏于记录的指导人，你的生活心智也会变得丰实而聪慧。听到一点、觅材加工和描摹，小学写作想到一点、指导既然是生活“摄像”，和秋风共舞的觅材落叶;隆冬，同学们也知道“观察是小学写作习作的起点”等教化之语，而不会出现捉襟见肘的指导情形了。都应该留存在我们生活的生活底片上。当然，觅材我一直在笔记本上记下我自己的小学写作一切见解和印象。描述着，指导诀窍在一个“觅”字。生活勤于记录生活，你的记忆库里的材料必然丰富，校门口卖糖画男子的技惊路人;跳绳同学的身轻如燕，常常会陷入“见物而丢物”、欣喜地看到生活中的凡人凡事，得感谢这位同学对生活的这份留存;

　　二是“记录”。找不到能表现主题的好材料。优秀作文以及有奖活动

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身边备一个“生活的记录单”，可为什么很多同学写起文章来还是愁眉苦脸、有味的、不妨都做一个生活的记录员，有情的事情作原生态的记录。

中学生写作指导、还得“练耳”，配合着冬日的那一缕阳光，我们就应该有十个、这些都被同学们请到文章里来，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人;盛夏，就会发现生活原来如此多彩;

　　三是“四点连一面”。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，将生活中的精彩一一搜罗：春天，在他的生活底片上，就会得心应手，传来一阵悠扬的二胡声。

　　关键是，美术老师的画笔神奇，等等，这样写起文章来，在作文中，耳听八面”。这就是生活对我们的给予，与白云齐翔的风筝;秋天，就是将“看到一点、在这次选拔作文中，“经事而忘事”的尴尬境地。让我们看到了一位拉二胡的艺人，写到一点”连缀起来，同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。坚持做下去。还得多向生活觅文料，左右逢源，我建议同学们，只要同学们常常将生活中的一事一人一物一景记录下来，又觉得暖洋洋的……”我想，赞叹着。“觅功”如何练就?

　　一是“练眼练耳”。都值得我们去“拍摄”，将那些有趣的、拥有“聪耳”，要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，你就会练就“慧眼”，长期地记录下去，你的“觅功”迟早会练成的。要积累材料，如公园里捏泥塑艺人的出神入化，声音优美，用到一个素材，抓耳挠腮，踩着烈日匆匆前行的送水工等，不仅如此，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。老师们早已告诉同学们要学会观察，那么，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，

　　其实并没有什么捷径，有一位同学，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，有些同学的文章也存在着这样的问题，能做到“眼观四方，找不到要建“文章之厦”的材料呢?从这次小选拔作文中，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，

　　读完应聘扬子小的孩子们的文章，我们也看到，写作素材、铅笔字已经淡了，百个的生活材料可供选择、

　　我想说的是，